Dovremmo sapere chi ci abita di fronte e su quale terra poggiamo i piedi
La città felice e il ruolo dell'architetto nel rinnovare il senso di comunità
coronavirus
Come abiteremo la città della distanza
Occorre rapidamente adattarsi, mettendo a prova la resilienza dei contesti e dei comportamenti, discutendo di nuovi modelli abitativi e di organizzazione del territorio
Quarantine Urbanism, la mutazione che viviamo e pensiamo in ritardo
Oggi la questione urbana pone 3 temi: la connotazione etica del legame tra corpo e spazio, il ripensamento del locale fuori dalle scorciatoie conservatrici e la necessità di nuove infrastrutture di cura
Ognuno ritroverà la città del proprio immaginario
Ogni "dopo" della città epidemica è segnato dall'immaginazione, dote oggi assai poco diffusa. Ognuno immaginerà una città propria e diversa, costruita sulle memorie e sull’esperienza personali
EGO vs ECO: il cambio di paradigma per una legge nazionale sulla rigenerazione urbana
I presupposti che sottendono la proposta di legge formulata dal Consiglio nazionale degli architetti e qui presentata
Verso uno spazio pubblico rarefatto?
Di fronte ai possibili scenari "privatistici" post pandemia, la difesa degli spazi pubblici sarà l’espressione di un vincolo comune dotato di senso, la conferma del patto sociale, della volontà di stare insieme nei luoghi che rappresentano l’identità di una città
A distanza da chi?
Riflessioni, non troppo ottimistiche, sui mutamenti della didattica universitaria
L’università sarà più credibile e attendibile
Il rettore del Politecnico di Milano spiega come la crisi migliorerà didattica e ricerca
Università/2, non facciamo come il paziente di Freud
La replica del fondatore del Giornale al rettore del Politecnico di Milano: senza una profonda autocritica, la risposta digitale alla crisi pandemica servirà solo a tenere in piedi un paradosso
Formare e informare: ancora sulla didattica a distanza
Solo se cerchiamo di capire non “cosa sanno”, ma “come pensano” i nostri studenti, potremo ambire in modo non velleitario a una nuova idea di formazione che si faccia carico dei processi di riproduzione dei saperi che caratterizzano la nostra contemporaneità